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标点符号大全以及使用方法,标点符号使用方法大全及例句

11-05 符号

标点符号大全以及使用方法,标点符号使用方法大全及例句

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标点符号是一篇作文必不可少的组成部分,可是却常常被人忽略,小学阶段是语文打基础的重要阶段,标点符号如果不学会,将来写文章会发现是个大麻烦,因为我在改高中生作文的时候发现,好多高中生的标点符号居然不会正确使用,甚至有的学生一篇作文写下来只有逗号和句号,更让人郁闷的是,有些同学连句号写得都不够规范,根本就是一个小黑点,而不是一个小圆圈。 正确使用标点符号应该被重视起来,今天,为大家介绍标点符号的使用方法。

标点符号分为点号和标号两类。点号主要表示语句中的各种停顿,有的兼表语气;标号标明词语或句子的性质和作用。一起结合例子来学习一下吧!

一 标点符号

1、句号(。):表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。

(例:①今天是我的生日。②请你帮我把语文书拿过来吧。③谁不知道这幅画是他画的呢。)

2、问号(?):表示疑问句末尾的停顿。

(例:①你今天还去看电影吗?②卷子上的错题还用改?)

3、叹号(!):表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。

(例:①这是多么让人难忘的一堂课啊!②请你马上出去!③世上哪里有免费的午餐!)

4、逗号(,):表示句子中间的一般性停顿。

(例:今天是星期天,我和爸爸去公园赏菊了。)

5、顿号(、):表示句子内部的并列词语之间的停顿。

(例:我特别喜欢吃水果,苹果、桔子、香蕉、葡萄都是我的最爱。)

6、分号(;):表示复句中并列分句之间的停顿,有分清分句层次的作用。凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。分号不能随便用,必须前面有逗号,才可以用分号,前面没有逗号的情况下,不能用分号。

(例:打猎的讲究不少:雉鸡、野兔要白天打,叫打坡;野猪、狐、獾、熊和狼要夜里打,叫打猎。(吴伯箫《猎户》。)

7、冒号(:):表示提示性话语后或总括性话语;前的停顿,也常用在书信、发言稿的称呼语后面。

(例:你只有两种选择:要么写语文作业,要么写数学作业。)

8、破折号(——):

(1)表示解释说明。

(例:我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界的影响深远。)

(2)文中插说的话前后各用一个破折号。

(例:我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。)

(3)表示语音的中断,停顿和延长。

(例:“嘟——”火车进了站。)

(4)用在文章的副标题前。

(5)表示意思的转换及转折。

(例:“今天好冷啊——你什么时候回北京?”芳芳对刚进门的泰磊说。)

(6)表示语意的递进。

(例:自然是读着,读着,强记着——而且要背出来。)

9、括号:表示文中注释性的话,还可用在次序语的外面。

例:鱼儿只能在海(即水)里游,鸟儿只能在天(即大气)上飞。(张炳元《鸟飞鱼跃的联想》)

10、省略号(......):

(1)表示文中省略了的话。

(例:月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……)

(2)表示沉默,话语中断,欲言又止等。

(例:她犹豫不决地说:“只是,我怕妈妈会……”)

(3)列举或序数的省略。

(例:在操场上玩的小丁、小远、小军……看到王老师,都跑了。)

(4)说话断断续续。

(例:他牺牲前用挣扎着对同志们说:“你们要……坚持……将来……”)

11、书名号(《》):用来标明书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。

12、引号(“”):引号分双引号和单引号,引号内的引号用单引号。其用法主要有以下三种:

(1)表示文中直接引用的话。

(例:“好,下来吧!”老师喊道。)

(2)需要首重论述的对象或重要的、特定的词语要用引号。

(例:詹天佑设计出了“人”字形铁路。)

(3)表示讽刺或否定。

(例:只有怕死鬼才乞求“自由”。)

13、连接号(-):表示把意义密切相关的词语连为一个整体。

(例:李白(701年-762年) ,字太白,号青莲居士。)

14、间隔号(·):表示间隔或分界,用在月份和日期,音译的名和姓,书名和篇名,词牌(曲牌)和词题等的中 间。

(例;《天净沙·秋思》)

二 标点符号歌:

句号(。)是个小圆点,用它表示话说完。

逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。

顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。

分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。

冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。

问号(?)形似小耳朵,表示一句问话完。

叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。

引号(“ ”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。

话里套话分单双,里单外双要记牢。

省略号(……)六个点,表示意思还没完。

破折号(——)短横线,表示解说、话题转。

书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。

圆括号( ),方括号[ ],注解文字放里边。

学标点,并不难,多看多练记心间。

三 标点符号的位置

点号及标号中的间隔号各占一个字位置,引号、括号、书名号,前后各占一个字位置,行文中顶格一般可写前引号、前括号、前书名号、破折号,前引号、前括号、前书名号不能写在一行末尾。其他标点符号一般不能在顶格写。后引号、后括号、后书名号可在一行末尾,不能放在一行开头。

省略号和破折号都放在字格中部,占两个字格,可出现在一行开头,也可出现在一行末尾,但不能拆开使用。连接号在连接汉语拼音时,占半个字的位置,而在铁路、公路等交通部门标明运行起讫点时,占两个字格。

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一、标点符号歌

句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。

逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。

顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。

分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。

冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。

问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。

叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。

引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。

话里套话分单双,里单外双要记牢。

省略号(……)六个点,表示意思还没完。

破折号(——)短横线,表示解说、话题转。

书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。

圆括号(),方括号[],注解文字放里边。

学标点,并不难,多看多练才熟练。

二‬、标点符号的使用

(一)句号

句号是最常用的符号,小学一年级就要认识它。句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。

例如:

1.太阳暖烘烘的。(小学《语文》第四册《丑小鸭》)

2.原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。(小学《语文》第七册《五彩池》)

3.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(小学《语文》第十一册《桂林山水》)

4.眼看你们的身子一天比一天衰弱,只要哪一天吃不上东西,说不定就会起不来。(小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》)

例1非常简单,讲太阳给人们的感觉,是一个完整的句子,用句号。

例2是一个较长的句子,它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块,句末用句号标示。

例3是个长句子,实际是并列的三句话,讲了漓江水的三个特点:静、清、绿。因为三个句子作用相同、形式一样,联系紧密,放在一个大的句子中,中间用分号隔开。例4是一个带有关联词语的句子,“只要……就……”是连接构句的纽带,所以仍算为一个句子。

在阅读过程中,句号标志着停顿较大,即停顿的时间较长,例2例4中的逗号和例3中的分号,它们所标志的停顿时间都不能超过句号。

5.今天星期三。

6.昨天晴天。

7.随手关门。

这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子,不符合我们平常认识的“谁(或什么)干什么(或怎么样)”的构句模式,但仔细一想,它们都表达了一个完整的意思,它们是句子的特殊形式,所以都使用句号。

从以上例句可以看出:用不用句号,关键不是看语言的长短,而是要看语言有没有表达一个完整的意思,能不能构成一个完整的句子。有的虽然只是一个词,但却能表达一个完整的意思,这个词就构成了一个句子。例如:

8.走。

9.没有。

有的虽然由多个词构成,但并没有表达一个完整的意思,按句子结构的要求,它只是句子的一个部件(又叫成分),那就不能算一个句子。例如:

10.大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池

不是句子,就绝不能用句号。完整的句子是不是就可以用句号呢?不一定,还要看这个句子的语气。句号适应于陈述语气、语调平缓的句子,语气很重的疑问句等就不能使用句号。如:

11.这是你的面包?

12.李黑,把枪放下!

这两个句子如果都换用句号,那么例11就不是问话了,而是告诉你“这面包是你的”,例12就不是命令的语气,而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。



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